Obrázek od Cláudia Luize Castra z Unsplash
Videohra: uznávané médium pro pozitivní dopad
Po téměř dvou letech práce na tvorbě nástrojů na podporu vzniku etických projektů a studií v herním průmyslu jsme měli příležitost rozvinout naše úvahy o samotném používání videoher.
Francouzská média jsou pravidelně dějištěm vášnivých debat o dopadu videoher. Naším cílem není zapojit se do této velmi bouřlivé debaty – která je příliš široká na to, aby se jí věnoval jeden článek – ale nabídnout pohled na osvědčené využití videoher v sociálním a vzdělávacím kontextu.
Médium, jehož použití může mít pozitivní dopad
Během projektu Videohry pro dobro si všichni partneři mohli uvědomit hodnotu tohoto média. Samozřejmě se stále setkáváme se silným odporem, když mluvíme o využívání videoher k vzdělávání mladých lidí, ať už ze strany pedagogů nebo jejich rodičů.
Jakmile je tato bariéra překonána, byli jsme schopni otestovat a ověřit směr tohoto projektu. Hry, a zejména videohry, mohou mít pozitivní společenský dopad a integrace tohoto do designu nebo identity studia není nepřekonatelnou zátěží.
Méně „zelená“ forma zábavy:
Jedním z faktorů, které je třeba zvážit, je médium videoher: jsou zásadně méně šetrné k životnímu prostředí než jiné nedigitální formy her. Existuje však několik způsobů, jak tuto efektivitu zlepšit:
- Optimalizace hry pro snížení její velikosti (zátěže v síti),
- Optimalizace výkonu: není nutné kupovat nové zařízení pro její hraní,
- Ať už je hra online, či nikoli: možnost hrát ji s jednoduchou instalací na počítači nebo konzoli, bez závislosti na síťových serverech,
- …
Kombinací těchto osvědčených designových postupů s výrazně větším dopadem, který mohou mít videohry ve srovnání s jinými formami rekreační aktivity, je možné hrát nebo vytvářet videohry a zároveň zůstat věrný svým hodnotám.
Zájem uznaný Evropskou komisí
Evropská komise každoročně spolufinancuje několik projektů na tvorbu vzdělávacích videoher (známých jako „vážné hry“). Uveďme si několik příkladů prostřednictvím programu ERASMUS+:
- program spolufinancoval projekt EcoQuest2, v němž hraje hlavní roli hraní her: videohry a hraní rolí (LARP) si kladou za cíl posílit ekologické dovednosti mladých lidí a jejich schopnost environmentálního jednání a zároveň pomáhat pedagogům učit tyto dovednosti prostřednictvím hravého učení.
- Projekt D-ESL si kladl za cíl vytvořit mini-videohry na podporu výuky angličtiny a také umožnit učitelům vytvářet si vlastní vzdělávací hry.
Program ERASMUS+ ale není jediný! Program Kreativní Evropa také podporuje projekty zahrnující tvorbu videoher prostřednictvím různých výzev k předkládání návrhů na různá témata.
- Výzva MEDIA Videohry a vývoj imerzivního obsahu si klade za cíl podpořit předprodukci videoher s vysokou tvůrčí hodnotou. Tato výzva je však určena pro tzv. „komerční“ hry, tj. hry nevzdělávacího charakteru.
- Jiné výzvy podporují tvorbu „seriózních“ videoher na specifičtější témata. Například projekt Pixel Media byl spolufinancován výzvou CROSS-SECTORAL Media Literacy: tento projekt zahrnuje vytvoření videohry, která má mladým lidem pomoci rozvíjet kritické myšlení v oblasti online informací a konzumace médií, zejména pokud jde o dynamiku influencerů.
Vědecké studie to již prokázaly a tento projekt nám umožňuje znovu ověřit hodnotu videoher a dopad, který mohou mít tím, že zprostředkovávají hodnoty, ale i znalosti a dovednosti.